LIENS PHILOSOPHIE POUR ENFANTS

ALLEMAGNE ; AUSTRALIE ; AUTRICHE ; BELGIQUE ; BRESIL ; CANADA ; DANEMARK ; ESPAGNE ; FINLANDE ; FRANCE ; GRANDE BRETAGNE ; HOLLANDE ; ISLANDE ; ITALIE ; MEXIQUE ; PORTUGAL ; SUISSE ; USA

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ALLEMAGNE

Philosophieren mit Kindern [29/04/2001]
http://home.t-online.de/home/humanist.aktion/kindphil.htm
Rudolf Kuhr : humanist.aktion@t-online.de

AUSTRALIE

Federation of Australasian Philosophy for Children Associations (FAPCA) [24/04/2001]
FAPCA is the umbrella organisation for Philosophy for Children in Australia and New Zealand. It draws together associations and or networks in the Australian states and New Zealand, in order to promote the use of Philosophy for Children. Among the activities FAPCA runs are annual conferences:
http://www.utas.edu.au/docs/humsoc/philosophy/postgrads/FAPCA.html
T.Sprod at postoffice.friends.tas.edu.au

Tasmanian Association of Philosophy for Children [24/04/2001]
The Tasmanian Association of Philosophy for Children (TAPC) is an organisation whose aims are: to develop and promote philosophy for children; to inspire and encourage individuals to practise and acquire independent skills in reasoning, and in thinking reflectively, critically, and creatively; to provide individuals with intellectual motivation and self-esteem; to form individuals of sound judgement who are effective thinkers, speakers and listeners. The TAPC is a member of the Federa tion of Australasian Philosophy for Children Associations.
http://www.utas.edu.au/docs/humsoc/philosophy/postgrads/TAPC.html
T.Sprod at postoffice.friends.tas.edu.au

Victorian Philosophy for Children Association (VPCA) [24/04/2001]
http://www.latrobe.edu.au/www/philosophy/vpca.htm

Teaching your child philosophy [24/04/2001]
Site de Jane Pascal jpascal at ozemail.com.au
http://www.ozemail.com.au/~jpascal/intro.htm

Philosophy for Schools Programme The Centre for Applied Philosophy [24/04/2001]
http://wwwehlt.flinders.edu.au/philosophy/schools/
email : Martin Davies Martin.Davies@flinders.edu.au

The Queensland Philosophy in Schools Network Homepage [24/04/2001]
The Queensland Network for Philosophy in Schools includes interested teachers, academics, parents and others who have come together in Brisbane to help one another and share their joy in doing philosophy with children in their schools. Our membership covers about evenly all three educational systems, primary and secondary schools, and all educational sectors. We are engaged in training teachers, in mutual support through regular Network meetings and through sharing resources. We are the FAPCA (Federation of Australasian Philosophy for Children Associations) recognised body in this State and are authorised to issue their Level 1 training certificates.
http://home.pacific.net.au/~greg.hub/qp4c.html

Philosophy for Children on the World Wide Web (W3P4C) [24/04/2001]
The home of Philosophy for Children on the Web
http://www.p4c.net/
webmaster@p4c.net

P4C Web rings [29/04/2001]
http://www.p4c.net/html/webring.html

Caring Thinking: The new intelligence Author: Jan Brunt Flinders University, SA. [24/04/2001]
Résumé de l'article en ligne : Caring Thinking was introduced by Matthew Lipman at the 6th International Conference on Thinking in Boston in 1994. How valid is the notion of Caring Thinking? How does it contribute to our understanding of the nature of giftedness and the manner in which we approach the educational needs of the gifted? The following paper persues these questions as the basis for a workshop which defines Caring Thinking. The topic was originally researched for a training package for gifted educators. (malheureusement pas de coordonnées...)
http://www.nexus.edu.au/teachstud/gat/brunt.htm

Philosopher's Tea Party [24/04/2001]
Site de Judy Keen Judith.Keen@utas.edu.au
http://ubertas.infosys.utas.edu.au/tea_party/

AUTRICHE

Institut für Kinderphilosophie - Austrian Center for Philosophy with Children (ACPC) [24/04/2001]
Philosophy for children was introduced by Dr. Daniela G. Camhy in Austria 1981. An interdisciplinary group (parents, teachers, medical doctors, philosophers, kindergardeners and psychologists) met once a week. In 1982 the Council of Philosophy Teachers became involved in Philosophy for Children and made the State Educational Officials aware of the possibilities for the introduction of this fields in schools. In 1983 experimental classes were held in various schools and teacher-training was offered. In 1984 the Ministery of Education and Cultural Affairs expressed interest and gave the permission for school experiments in the same year. The Ministery of Science and Research approved funding a project for teaching and research in Philosophy for Children to be carried out by the Institut für Erziehungswissenschaften (Dr. Daniela G. Camhy and Dr. Gunter Iberer) of the University of Graz.
The Austrian Center of Philosophy with Children was set up in 1985 to:
- promote philosophical inquiry as an important dimension of primary and secondary school and college curriculum development
- publish and present different experiences with philosophy at pre-school, elementary school and high school levels
- develop materials that stimulate philosophical inquiry in a range of contexts
- organise international conferences, teacher-training seminars and workshops
- encourage interest in new approaches and teaching methods
- set up groups of philosophical inquiry for children, young people and adults
- support theoretically and methodologically the interfaces of philosophy with children
- promote research
- promote research into practice
- support theoretically and methodologically the interfaces of philosophy, education and childhood
- co-ordinate and organise international and transdisciplinary projects
- raise funds for research projects and for projects that aim to develop communities of philosophical inquiry
- publish the quarterly publication Info-Kinderphilosophie
The Austrian Center of Philosophy for Children (ACPC) is an active memeber of the International Council for Philosophical Inquiry with Children (ICPIC) which links practitioners and researchers in over 40 countries. ACPC is also an member of the European Foundation of Philosophical Inquiry with Children (SOPHIA).
http://www-gewi.kfunigraz.ac.at/acpc/indexe.html
Daniela G. Camhy acpc@gewi.kfunigraz.ac.at

BELGIQUE

Les discussions de Phil Ozof [06/05/2001]
Sur le site belge : le thé pensant (Explorian). Des forums sur des questions philosophiques, pas de débats.
http://www.explorian.com/fra/discuss/class/consult/consult.asp

Centrum voor Praktische Filosofie [24/04/2001]
v.z.w. Lange Kongostraat 54 2060 Antwerpen BELGIUM tel/fax +32 3 236 31 83
http://users.skynet.be/Zenosite/
Richard Anthone zeno.vzw at skynet.be

THE 'WHEN GIANTS MEET...' WIJ ZIJN VERHUISD! [24/04/2001]
http://users.pandora.be/giants/
Joost Vercaems : joost.vercaemst@pandora.be

BRESIL

The Brazilian centre for Philosophy for Children (Filosofia para Crianças Educação para o Pensar) [24/04/2001]
http://www.cbfc.com.br/

Centro Catarinese de Filosofia [24/04/2001]
http://www.centro-filos.org.br/

Filosofia na Escola [24/04/2001]
http://www.unb.br/fe/tef/filoesco/
filoesco@unb.br

CANADA

La philosophie pour enfants: penser pour et par soi-même Entrevue avec Michel Sasseville par Mélanie Frappier. Michel Sasseville est professeur à la Faculté de Philosophie de l'Université Laval. Il a mis sur pied le programme en philosophie pour enfants qui y est présentement offert.
http://www.globetrotter.net/futursimple/archives/philoenf.htm

La pratique de la philosophie pour enfants par Pierre Sykes, personne-ressource en philosophie
http://csmv.educ.infinit.net/tourterelle/quoi/philo.htm

CV de Gilbert Talbot sur le site du Rassemblement pour l'Alternative progressiste (avec une photo ! ;-)

PHILOSOPHIE POUR ENFANTS Par Mélanie St-Onge Melanie_St-Onge@uqtr.uquebec.ca [28/04/2001]
http://www.geocities.com/Athens/6790/ENFANT.html

Faculte de Philosophie universite Laval - Microprogramme de philosophie pour enfants [30/04/2001]
Michel Sasseville : Michel.Sasseville@fp.ulaval.ca
http://www.ulaval.ca/sg/PR/C1/1.521.00.html

Faculte de Philosophie universite Laval - Cours de philosophie pour enfants [30/04/2001]
GABRIEL COTÉ
http://www.ulaval.ca/scom/Au.fil.des.evenements/1994/07/011.html

Milieu scolaire. Projet : Le développement du discours argumentatif chez des élèves du primaire participant à des discussions philosophiques en classe. [30/04/2001]
Responsable : Michael Schleifer. Cochercheurs : Pierre Lebuis : lebuis.pierre@uqam.ca, Marie Nadeau, Suzanne-G. Chartrand. Subvention externe : CRSH
http://www.er.uqam.ca/nobel/cirade/projets/mil_scolaire/12.html

La philosophie en éducation préscolaire et primaire... Pourquoi pas!? (automne 1998) [24/04/2001]
Une réalisation des Cafetières Sceptiques inc. ( Dominique Cyr, Sophie Baillargeon et Marie-Hélène Arcand). Une page sur la philosophie et l'enseignement primaire, sur les cours de philosophie pour enfants et même sur les cafés philosophiques. Dommage qu'il n'y ait aucune possibilité de contact sur le site...
http://jafar.uqar.uquebec.ca/technoeduc/wa98/enarcm01/index.html

Espace de vente du livre : La philosophie pour enfants. Expérience Lipman par Louise Marcil-Lacoste [28/04/2001]
Réflexions sur les rapports entre la philosophie et la pédagogie quand, à propos de philosophie, on se risque à penser à l’apprentissage. Ce recueil de textes sur l’« enseignement et la philosophie » se propose d’analyser l’expérience Lipman. Sujets Y a-t-il un âge pour philosopher ? / Elfie - le philosophe avant la lettre / Kio et Gus ou la poésie de l’enfance / Pixie : la recherche du sens / La découverte d’Harry Stottlemeier / Lisa ou la question des valeurs / Suki ou le problème de l’écriture / Doit-on adopter Mark? / La philosophie pour enfants à la CECM / Bibliographie / Le programme de philosophie pour enfants de l’IPAC.
http://www.griffondargile.com/philoenfants.htm

CV de Jean Laberge Laberge.jean@uqam.ca [28/04/2001]
http://pages.infinit.net/ggour/apop/profs/jeanlaberge.htm

CV de Lucie Godard
Professeure Ph.D Éducation (UQAM) [30/04/2001]
http://www.ling.uqam.ca/Ling/Linguistique/profs/Godard.html

Outils d'investigation en Philosophie pour enfants dans l'apprentissage des mathématiques Louise Lafortune, professeure, UQTR, et chercheure associée, CIRADE Ricahrd Pallascio Professeur-chercheur, CIRADE et dép. de math., UQAM [09/05/2001]
Dans le cadre d'une recherche portant sur la philosophie pour enfants adaptées aux mathématiques, nous étudions les aspects coopératifs reliés à l'apprentissage des mathématiques au 2e cycle du primaire. Après avoir présenté brièvement cette approche, nous présenterons les instruments utilisés dans notre cueillette de données: questionnaires sur la coopération, sur les attitudes, sur la métacognition et sur les mathématiques, et protocoles d'entrevues. Un échange suivra.
http://logos.math.uqam.ca/gdm/textes/texte1/texte1.html

The Points of Viewing Childrend's Thincking Web Site [28/04/2001]
Livre et vidéo. Possibilité de visionner des vidéos et de faire des commentaires sur le site.
http://www.pointsofviewing.com/
ricki.goldman-segall@ubc.ca

The High School Philosophy Website Project [28/04/2001]
at the Ontario Institute for Studies in Education of the University of Toronto
In 1994 the Province of Ontario officially endorsed the teaching of philosophy to its youth. In mid-2000 two new courses were approved to replace the 1994 OAC Philosophy Course. Details of these courses will be made available shortly. This Web site is intended as a resource for teachers of philosophy, and for students, in Ontario schools and in other jurisdictions. By "clicking" the options in the frame to the left or at the bottom of each main page at this Website, you can explore its many resources.
http://www.oise.utoronto.ca/~hsphil/
hsphil@oise.utoronto.ca

DANEMARK

Denmark philosophy for Children [29/04/2001]
http://home12.inet.tele.dk/fil/
Per Jespersen : fil@post12.tele.dk

ESPAGNE

Centros Espanoles y Latinamericanos de Filosopfia para nin@s [29/04/2001]
http://www.xtec.es/~allado/
nfuertes@pie.xtec.es

FINLANDE

et Oulun Centre for Philosophical inquiry in Education (OCPIE) [29/04/2001]
http://wwwedu.oulu.fi/onk/ala-aste/ocpie/
Hannu Juuso : hjuuso@ktk.oulu.fi

Filosofinen Aikakauslehti (en finois) [29/04/2001]
http://www.netn.fi/495/netn_495_opfi1.html
Mika Saranpää

FRANCE

LES RECHERCHES COMPTEMPORAINES EN DIDACTIQUE DE LA PHILOSOPHIE par Silke M. Kledzik* Professeur de philosophie (Coblence, Allemagne), L'Agora, Revue Internationale de Didactique de la Philosophie. [28/04/2001]
http://www.ac-montpellier.fr/ressources/agora/ag01_050.htm

LE PROGRAMME DE PHILOSOPHIE POUR ENFANTS DE M. LIPMAN par Jean-Charles Pettier Professeur de philosophie (IUFM de Melun, France), L'Agora, Revue Internationale de Didactique de la Philosophie. [28/04/2001]
http://www.ac-montpellier.fr/ressources/agora/ag01_055.htm

L’ESTHÉTISME SOCRATIQUE DE MATTHEW LIPMAN Résumé de la thèse doctorale de Gilbert Talbot, présentée au département de philosophie de l’université Ibéroamericana de Mexico, L'Agora, Revue Internationale de Didactique de la Philosophie. [28/04/2001]
http://www.ac-montpellier.fr/ressources/agora/ag02_038.htm

PHILOSOPHER EN CLASSE DE SEGPA (1) par Jean-Marc Juret Instituteur spécialisé (Collège Joachim du Bellay, Cholet, France), L'Agora, Revue Internationale de Didactique de la Philosophie. [28/04/2001]
http://www.ac-montpellier.fr/ressources/agora/ag02_008.htm

LA PEDAGOGIE DES "DILEMMES MORAUX" DANS L'ENSEIGNEMENT DE L'ETHIQUE par Cathy Legros Inspectrice du cours de morale (Bruxelles - Belgique), L'Agora, Revue Internationale de Didactique de la Philosophie. [28/04/2001]
http://www.ac-montpellier.fr/ressources/agora/ag02_057.htm

PRATIQUE ET FONDEMENTS THÉORIQUES DE LA PHILOSOPHIE POUR ENFANTS par Jean-Charles Pettier Professeur de philosophie (IUFM de Melun, France), L'Agora, Revue Internationale de Didactique de la Philosophie. [28/04/2001]
http://www.ac-montpellier.fr/ressources/agora/ag02_068.htm

UNE EXPÉRIENCE DE PHILOSOPHIE À L’ÉCOLE PRIMAIRE par Anne Lalanne Institutrice de CP à l’école des Pins (Montpellier, France), L'Agora, Revue Internationale de Didactique de la Philosophie.
"le témoignage d’une institutrice, qui pratique l’entretien philosophique avec des enfants de cinq à sept ans." [28/04/2001]
http://www.ac-montpellier.fr/ressources/agora/ag03_018.htm

LA PHILOSOPHIE POUR ENFANTS : UNE ÉDUCATION AU BONHEUR ET À LA DÉMOCRATIE par Hélène Schidlowsky Professeur de philosophie à la Haute Ecole Francisco Ferrer de la Ville de Bruxelles, et formatrice en philosophie avec les enfants, L'Agora, Revue Internationale de Didactique de la Philosophie. [28/04/2001]
http://www.ac-montpellier.fr/ressources/agora/ag03_058.htm

LE CONGRÈS INTERNATIONAL DE PHILOSOPHIE POUR ENFANTS (Brasilia, 4 au 9 juillet 1999) par François Galichet Professeur des Universités à l’IUFM de Strasbourg L'Agora, Revue Internationale de Didactique de la Philosophie. [28/04/2001]
http://www.ac-montpellier.fr/ressources/agora/AG04_060.htm

LA PHILOSOPHIE POUR ENFANTS par W. Omar Kohan Professeur de Philosophie de l’Éducation à l’Université de Brasilia. L'Agora, Revue Internationale de Didactique de la Philosophie. [28/04/2001]
http://www.ac-montpellier.fr/ressources/agora/ag06_055.htm

LA PHILOSOPHIE EN MATERNELLE 1re partie - Le fonctionnement par Oscar Brenifier Docteur en philosophie, consultant
L'Agora, Revue Internationale de Didactique de la Philosophie, n°7, septembre 2000. [07/08/2001]
Cet article est le résultat d’un travail mené par l’auteur, philosophe de formation, avec plusieurs classes de maternelle. Les divers exercices dont il est question ont été déterminés en concertation avec les instituteurs et s’effectuaient en leur présence.
http://www.ac-montpellier.fr/ressources/agora/ag07_004.htm

LIPMAN : AU-DELA DE LA PURE RATIONALITE par Maria J. Figueiroa-Rego Coopèrativa «A Torre», Lisbonne
L'Agora, Revue Internationale de Didactique de la Philosophie, n°7, septembre 2000. [07/08/2001]
http://www.ac-montpellier.fr/ressources/agora/ag07_067.htm

LA PHILOSOPHIE EN MATERNELLE 2e partie - Analyses et critiques par Oscar Brenifier Docteur en philosophie, consultant
L'Agora, Revue Internationale de Didactique de la Philosophie, n°8, décembre 2000. [07/08/2001]
http://www.ac-montpellier.fr/ressources/agora/ag08_011.htm

PHILOSOPHER A L'ECOLE PRIMAIRE par Alain Delsol Instituteur (Narbonne, France) Docteur en sciences de l’éducation, chargé de cours à l’Université Montpellier III
L'Agora, Revue Internationale de Didactique de la Philosophie, n°8, décembre 2000. [07/08/2001]
http://www.ac-montpellier.fr/ressources/agora/ag08_020.htm

LE PROGRAMME DE PHILOSOPHIE POUR ENFANTS par A.A. Margolis Recteur du Collège International d’Education et de Psychologie de Moscou.
L'Agora, Revue Internationale de Didactique de la Philosophie, n°8, décembre 2000. [07/08/2001]
http://www.ac-montpellier.fr/ressources/agora/ag08_059.htm

MENDHAM, LE HAMEAU DE L'ESPRIT par Gilbert Talbot Professeur de philosophie au Cégep de Jonquière (Québec) et à Montclair State University (États-Unis)
Un exemple de communauté de recherche en formation de philosophie pour enfants
L'Agora, Revue Internationale de Didactique de la Philosophie, n°8, décembre 2000. [07/08/2001]
http://www.ac-montpellier.fr/ressources/agora/ag_f_08.htm

PHILOSOPHER AVEC DES ELEVES EN DIFFICULTE par Jean-Charles Pettier Professeur de philosophie à l'IUFM de Créteil (France)
L'Agora, Revue Internationale de Didactique de la Philosophie, n°9, mai 2001. [07/08/2001]
http://www.ac-montpellier.fr/ressources/agora/ag_f_09.htm

PHILOSOPHER EN SEGPA par Catherine Gilles Professeur des écoles, Segpa du collège Beau-Soleil, Chelles (France) L'Agora, Revue Internationale de Didactique de la Philosophie, n°9, mai 2001. [07/08/2001]
http://www.ac-montpellier.fr/ressources/agora/ag_f_09.htm

DE LA NORME TECHNIQUE A L'EDUCATION CITOYENNE par Stoly Paschos Directeur de Segpa au collège R. Descartes, Tremblay en France L'Agora, Revue Internationale de Didactique de la Philosophie, n°9, mai 2001. [07/08/2001]
http://www.ac-montpellier.fr/ressources/agora/ag_f_09.htm

UN AGREGE DE PHILO EN SEGPA par Jean-Pierre Zarader Professeur agrégé de philosophie au lycée Saint Martin de France, Pontoise (France)
L'Agora, Revue Internationale de Didactique de la Philosophie, n°9, mai 2001. [07/08/2001]
http://www.ac-montpellier.fr/ressources/agora/ag_f_09.htm

APPRENTIS PHILOSOPHE EN SEGPA par Marie-Christine Nevoux Professeur des écoles, Segpa du collège J. Zay, Bondy (France)
L'Agora, Revue Internationale de Didactique de la Philosophie, n°9, mai 2001. [07/08/2001]
http://www.ac-montpellier.fr/ressources/agora/ag_f_09.htm

UNE EXPERIENCE DE DISCUSSION PHILOSOPHIQUE EN CFA par Sylvie Brel Psychologue, intervenante IUFM de Paris et de Versailles, secteur de l'adaptation et de l'intégration scolaires (France)
L'Agora, Revue Internationale de Didactique de la Philosophie, n°9, mai 2001. [07/08/2001]
http://www.ac-montpellier.fr/ressources/agora/ag_f_09.htm

LA PHILOSOPHIE EN EDUCATION ADAPTE : UTOPIE OU NECESSITE ? par Jean-Charles Pettier Professeur de philosophie à l'IUFM de Créteil (France)
L'Agora, Revue Internationale de Didactique de la Philosophie, n°9, mai 2001. [07/08/2001]
http://www.ac-montpellier.fr/ressources/agora/ag_f_09.htm

La philosophie pour enfants [28/04/2001]
" Une classe de Creuse et une classe du Québec, niveau CM2, travaillent sur le programme de philo pour enfant (Mattiew Lipman). Les deux classes étudient le même conte philosophique, Pixie, se posent mutuellement des questions, échangent des points de vue. Pour cela, ils utilisent un forum et le courrier électronique. Les enseignants partagent leurs points de vue, leurs expériences et leur difficultés par le biais d'un autre forum qui leur est réservé."
http://www.educreuse23.ac-limoges.fr/projets/PPhilo.html

"La philosophie pour enfants"
Cadre général ; Principes généraux ; La "communauté de recherche" ; La philosophie pour enfant et la démarche scientifique ; Le matériel développé par Matthew Lipman ; Le programme "Philosopher sur les mathématiques et les sciences pour enfants" ; Ce que les nouvelles technologies apportent ; La philosophie pour enfants en Creuse.
http://www.educreuse23.ac-limoges.fr/projets/DPhilo.html

La coopération avec le Québec : La philosophie pour enfants appliquée aux mathématiques
"Des élèves creusois travaillent avec des Québécois dans le cadre du projet "la philosophie des mathématiques". Ce projet fait partie d'un projet de recherche évalué par le CIRADE (Centre Interdisciplinaire de Recherche sur l'Apprentissage et le Développement en Éducation). Une école de Creuse, l'école de Fursac et un collège, le collège de la Souterraine, sont impliqués dans ce projet, et deux écoles au Québec."
http://www.educreuse23.ac-limoges.fr/projets/PPhiloMaths.html

L’approche “ Philosophie pour enfants ”, le choix d’une école de ZEP Auteur(s) : BAILLEUL Mar, GENEVIEVE Gilles [28/04/2001]
http://www.inrp.fr/Acces/Biennale/5biennale/Contrib/24.htm
http://www.inrp.fr/Acces/Biennale/5biennale/Contrib/Long/L24.htm

La philosophie pour enfants et l'éducation à la paix et à la démocratie, PETRIS, Richard, LES AMIS D'UNE ECOLE DE LA PAIX A GRENOBLE. (1993) [30/04/2001]
http://w1.neuronnexion.fr/dph/f202305.htm

La philosophie pour enfants en Zone d’Education Prioritaire. Compte-rendu d’expérience [28/04/2001]
http://perso.worldonline.fr/philoenfants/Accueil.htm ou http://www.chez.com/gillg14/Accueil.htm ou http://perso.respublica.fr/gilles_genevieve/sommaire.htm
email : gilles.genevieve@worldonline.fr

La philosophie pour enfants de M LIPMAN: Intérêts et Problèmes Jean Charles PETTIER (GFEN Juillet 1999) [28/04/2001]
http://www.multimania.com/didiermoreau/lipman1.htm

PHILOSOPHER A L'ECOLE ELEMENTAIRE par Michel TOZZI [28/04/2001]
http://www.multimania.com/didiermoreau/lipman2.htm

La philosophie pour enfants [28/04/2001]
Pascal Chevalier de l' Académie de Rouen mène une expérimentation dans le cadre d'une formation intitulée "Europhil", organisée avec le soutien du programme SOCRATES, chapitre COMENIUS de la Commission Européenne.
http://www.ac-rouen.fr/ecoles/bernanos/htlm/philo.htm

L'éveil de la pensée réflexive chez l'enfant Auteur(s) : TOZZI Michel [30/04/2001]
http://www.inrp.fr/Acces/Biennale/5biennale/Contrib/379.htm

La philosophie à l'école élémentaire ? Regards (lettre d'information du Rectorat de l'Académie de Poitiers) n°18 janvier-mars 2001, page 2 [30/04/2001]
http://www.ac-poitiers.fr/paysage/publicat/regards/regard18.pdf

Café-philo du collège J. J. Perret
La vie d'un café-philo dans un collège. Des compte-rendus de débats, des infos...
http://www.multimania.com/philoperret/
philoperret@france-mail.com

TRIBUNE LIBRE Apprentis philosophes Par Francis Marchal, L'Humanité, 02 Mai 2001 [05/05/2001]
Francis Marchal est Professeur de philosophie à Livry-Gargan, membre du groupe d'experts présidé par Alain Renaut, coordinateur de l'Enseignement de la philosophie à la croisée des chemins, CNDP, 1994.
http://www.humanite.presse.fr/journal/2001/2001-05/2001-05-02/2001-05-02-006.html (sur le site de l'Académie de Toulouse : http://www.ac-toulouse.fr/philosophie/ensei/marchal252001.htm)

Les ateliers philo de la maternelle au collège [04/06/2001]
Site de l'AGSAS (Association des Groupes de Soutien au Soutien). C'est l'équipe de Jacques Lévine (D. Senore, A. Pautard et A. Perrin). Une contribution essentielle à la réflexion sur le problème en France !
Des contributions :
- Une pratique innovante de la maternelle au collège
(Finalités et fondements théoriques)
- “Atelier philosophie” et enseignants : quelle rencontre ?
(Jacques Lévine, Agnès Pautard et Dominique Sénore précisent la place de l'enseignant.)
- “Atelier philosophie” et enfants : quelle rencontre ?
( Jacques Lévine, Agnès Pautard et Dominique Sénore montrent l'évolution des enfants.)
- Se constituer en communauté de chercheurs philosophes de la maternelle au collège
( Dominique Sénore précise le cadre des ateliers philo.)
- Quelques précisions sur la notion de "chercheurs philosophes"
( Jacques Lévine, Agnès Pautard et Dominique Sénore répondent à des objections courantes.)
- La philosophie à l'école
(Gérard Guillot donne la position d'un philosophe.)
Une liste de diffusion http://www.marelle.org/users/philo/formulaire_2.htm
Des conseils :
- Comment faire ?
http://www.marelle.org/users/philo/

Deux questions à Jean-Luc COUSQUER, Inspecteur d’Académie Adjoint, HEP La lettre.
http://cr.rep.34.free.fr/hep/no_19/idx-19.htm

Au Fond, c’est Quoi ? La philosophie à l’école primaire
http://cr.rep.34.free.fr/hep/no_19/au_fond19.htm

Elargissons la philosophie Par MICHEL ONFRAY philosophe, professeur en lycée technique à Caen. Dernier ouvrage paru: «Antimanuel de philosophie» (Bréal, 2001). Libération, lundi 18 juin 2001
http://www.liberation.com/quotidien/debats/juin01/20010618b.html (sur le site de l'Académie de Toulouse : http://www.ac-toulouse.fr/philosophie/ensei/onfray1862001.htm)

DE LA PHILOSOPHIE POUR TOUS ? A propos des Journées d'étude de la Fondation 93 les 25 & 26 avril 2001 Jean-Jacques Guinchard http://www.acireph.asso.fr/Documents/Philo_pour_tous.htm

Ressource en philo pour enfants dans l'académie de Caen. Site créé et animé par Carole Lacheray lacheray.carole@wanadoo.fr et destiné à diffuser et échanger sur les pratiques de discussion philosophique en classes primaires et secondaires.
http://www.etab.ac-caen.fr/discip/philo-enfants/

CVAide, une "communauté" créée par Alain Taurisson at67@fr.inter.net dont le but est d'aborder des thèmes concernant les enseignants, par des enseignants. A débuté avec l'année 2003. Le thème choisi est l'autonomie. Pour participer , il suffit de s'inscrire
http://cvaide.pedagogies.net/index.html ou
http://www.educreuse23.ac-limoges.fr/projets/aide/

PhiloTozzi
Le site de Michel Tozzi
www.philotozzi.com

GRANDE BRETAGNE

SAPERE.net [29/04/2001]
The Society for the Advancement of Philosophical Enquiry and Reflection in Education
This Web Site is intended as a guide to Philosophy for Children in the UK. It has been created by SAPERE - a small charity whose members are interested in the role of philosophical enquiry in education both as a model of rigorous thinking and as a celebration of wonder and open-mindedness. SAPERE is also an active member of the International Council for Philosophical Inquiry with Children (ICPIC) which links practitioners and researchers in over 30 countries. In 2001 SAPERE will play host to the 10th Biennial Conference of ICPIC.
http://www.sapere.net/
james.nottingham@sapere.net

NEWSWISE [29/04/2001]
is an online educational resource based on topical news stories. It is designed to improve the literacy and thinking skills of children and young people aged between 8 and 18. It will also encourage thoughtful discussion and provide an online forum where children can to follow up ideas with help from experienced teachers. Newswise can be used in the literacy hour or for subject lessons such as English, PSE and Citizenship. Parents and home educators will find it a great way to help children explore ideas behind the news. It is also a valuable resource for teaching English as a foreign language.
http://www.dialogueworks.co.uk/newswise/

Middleton Cheney County Primary School Philosophy Group [29/04/2001]
We are a group of children aged 7-11. We have started meeting once a week to discuss philosophical problems. The problems we have been discussing this term have been based on the story of philosopher's Island. Philosopher's Island is a story which asks questions. These questions are designed to explore different aspects of philosophy. We have been discussing the problems posed by Philosopher's Island. Our thoughts are included on the site but we would love to hear your ideas.
http://pages.portables2.ngfl.gov.uk/pmpercival/philosophy/
pmpercival@portables2.ngfl.gov.uk

ISLANDE

HEIMSPEKISKOLINN (en islandais) [29/04/2001]
http://www.islandia.is/~hskoli/#systur
Hreinn Pálsson : hskoli@islandia.is

ITALIE

Philosofia per Ragazzi [29/04/2001]
page de liens
http://lgxserver.uniba.it/lei/scuola/children.htm
Enzo Ruffaldi : md2922@mclink.it

C.R.I.F. Centro di Ricerca per l'Insegnamento Filosofico (en italien) [29/04/2001]
Il nostro obiettivo di fondo è quello di riflettere su come presentare la filosofia a tutti: ai bambini delle scuole elementari, agli studenti di tutte le scuole superiori, agli adulti. Qualcuno si meraviglierà, ritenendo che parlare di filosofia è affare di pochi specialisti, magari un poco "svitati". Tutto dipende da come se ne parla e dai risultati che vogliamo raggiungere. Se la filosofia serve a qualcosa, perché non renderla accessibile a tutti? Ma, serve a qualcosa? Questa, sì, che una bella domanda, una domanda filosofica...
http://www.brutium.it/crif/home.htm
email Antonio Cosentino : cosant at brutium.it

MEXIQUE

CENTRO DE FILOSOFIA PARA NIÑOS Y NIÑAS [29/04/2001]
pas grand chose...
http://members.nbci.com/hraba/filosofia/ninos/filosofia.htm
Maria de los Angeles Alvarez Laso : angeles81@hotmail.com
Hrannar Baldursson : hrannar@yuc1.telmex.net.mx

PORTUGAL

Filosofia para Todos (en portuguais)
http://www.terravista.pt/Ancora/1452/
plcastor@netwaybbs.com.br

SUISSE

La philosophie pour enfants, Résonances, avril 2000 [28/04/2001]
Site d'une revue suisse qui a consacré un numéro spécial à la philosophe pour enfants.
Editorial Pas d'âge pour philosopher, N. revaz
Dossier
Développer la pensée critique, M.F Daniel/L. Lafortune/ R. Pallascio
Pistes pour philosopher a l'école, M. Tozzi
Interview de Marie-Pierre Grosjean, N. Revaz
Le rendez-vous des humains: initier au *métier de vivre*, Ch. Wicky
La philosophie pour enfants dans une école de Zep, G. Genevieve
Philosopher en suisse romande, N. revaz
La philo en citation, Resonances
Biblio philo, Resonances
http://www.ordp.vsnet.ch/resonances/ResAvril00/sommaire.htm

Philosophie pour les enfants (une seule page en construction) [28/04/2001]
http://www.geocities.com/Athens/Crete/7515/
Alexandre Herriger albax@geocities.com (destinataire inconnu)

USA

IAPC [29/04/2001]
Institute For The Advancement of Philosophy For Children Montclair State University
Le site de Mathiew Lipmann : lipmanm@mail.montclair.edu
About the Institute for the Advancement of Philosophy for Children The IAPC was formed in 1974 as part of Montclair State. From the beginning, its mission has been to develop a complete curriculum in elementary and secondary school philosophy; to demonstrate by experimental research the academic benefits of such a discipline; to provide teacher-education services to school districts from around the country and around the world; to conduct a Masters program leading to an M.Ed. in Philosophy for Children; and to prepare professors of philosophy and other educators to set up affiliate centers from which they could train teachers in their parts of the world.
http://www.montclair.edu/pages/iapc/home.html

Thinking: The Journal of Philosophy for Children [29/04/2001]
Thinking is a highly respected academic periodical, published quarterly by the IAPC. Since 1979, Thinking has been prime reading material for those professionals in education wanting to know more about the latest developments around the world in the theory of Philosophy for Children and its experimental foundations. All issues are illustrated, and each issue contains 50 pages.
http://www.montclair.edu/pages/iapc/thinkingjournal.html

Site Philosophy in Schools Project (Hawaii) [29/04/2001]
Philosophy for Children (P4C) is a curriculum aimed at fostering creative and critical thinking for children. The P4C Program, developed by Mathew Lipman of the Institute for the Advancement of Philosophy for Children at Montclair State College in New Jersey, has been incorporated into a great number of education curricula around the globe. The P4C program was introduced to Hawai'i over a decade ago and serves as the model for the Philosophy in the Schools Project. The project is funded in part by the State of Hawai'i Department of Education and operated through the Philosophy Department at the University of Hawai'i-Manoa
http://www2.hawaii.edu/p4c/welcome.html
Tedd Landgraf : landgraf@compuserve.com

Analytic Theaching [29/04/2001]
Analytical Teaching from its first issue, set out a broad agenda within the context of Philosophy of Children. This tradition continues. Areas of interest to readers and contributors include Philosophy for Children teachers and teacher trainers but also included those interests in the role of narrative in teaching and learning, liberation pedagogy, Vygotskian psychology, and cognitive science, among other areas. The broad agenda might be defined as reflective teaching and community inquiry. These two areas will continue to be the mainstay of contributions to Analytic Teaching. The journal, shaped by the interests and talents of its readers and contributors, will build on these areas. The editors see the journal as having a social as well as an educational agenda. We will be publishing articles, classroom dialogues, research reports, stories, reviews, and essays. Analytic Teaching will explore the role of various disciplines and subdisciplines in articulating a broad agenda. Such areas as history of childhood, the literature of childhood (including fiction, poetry, memoirs and film), history of philosophy social and cultural issues, the works of particular philosophers, congnitive psychologists, and the history and philosophy of educations will be integrated within the agenda of the journal.
http://www.viterbo.edu/campnews/camppub/analytic/index.htm
Richard Morehouse : remorehouse@mail.viterbo.edu

Critical Thinking Community [29/04/2001]
Building a Community of Intellectual Excellence The Center for Critical Thinking and Moral Critique (affiliated with Sonoma State University in northern California) and the Foundation for Critical Thinking, two sister educational non-profit organizations, work closely together to promote educational reform. We seek to promote essential change in education and society through the cultivation of fair-minded critical thinking. Critical thinking is essential if we are to get to the root of our problems and develop reasonable solutions. After all, the quality of everything we do is determined by the quality of our thinking. Whereas society commonly promotes values laden with superficial, immediate “benefits,” critical thinking cultivates substance and true intellectual discipline. Critical thinking asks much from us, our students, and our colleagues. It entails rigorous self-reflection and open-mindedness–the keys to significant change. Critical thinking requires the cultivation of core intellectual virtues such as intellectual humility, perseverance, integrity, and responsibility. Nothing of real value comes easily; a rich intellectual environment–alive with curious and determined students–is possible only with critical thinking at the foundation of the educational process. We do not just advocate educational and social reform based on critical thinking, we develop and build practical alternatives. In a world of accelerating change, intensifying complexity, and increasing interdependence, critical thinking is now a requirement for economic and social survival. Join us as we strive to make critical thinking a core social value and a key organizing concept for all educational reform.
http://www.criticalthinking.org/

P4C and parents [29/04/2001]
Our purpose is to:
expand P4C to embrace parental involvement.
foster awareness and offer parental resources for this project.
strengthen the child-parent bond through dialogue.
http://www.p4cap.com/index.html
Dr. Jaime Paredes E-mail: paredes@home.com