Mémoire suivi par GALICHET François

Professeur de philosophie à l'I.U.F.M. de Strasbourg

SOMMAIRE

REMERCIEMENTS..................................................... 2

SOMMAIRE.......................................................... 3

INTRODUCTION................................................................. 5

1) DE LA PHILOSOPHIE À L'ÉCOLE PRIMAIRE ?.......... 7

1.1) De quelle philosophie parlons-nous ?..................... 7

1.2) Les enjeux de cette pratique pédagogique................... 7

1.3) Les mises en application de la Philosophie pour enfants.... 9

1.3.1) La méthode LIPMAN et ses répercussions dans le monde
............................................. 9

1.3.2) Les pratiques pédagogiques françaises........ 10

2) PISTES EXPLORÉES POUR UNE PRATIQUE.......... 12

2.1) Présentation de la classe.......................... 12

2.2) Le projet......................................................................... 12

2.3) Modalités et dispositif..................................................... 12

2.3) Les sujets................................................................................................ 13

2.3.1) Des questions philosophiques.............................................. 13

2.3.2) Des sujets à la portée des élèves.............................................. 14

2.3.3) Des questions proposées par les enfants........................ 14

2.3.4) Des sujets contextualisés.................................................. 16

2.3.5) Choix du type de sujet................................................................. 16

2.3.6) Existe-t-il des sujets tabous ?.................................................. 17

2.3.7) Combien de séances pour un sujet ?............................... 17

2.4) Préparation des débats............................................................... 18

3) ANALYSE................................................................. 19

3.1) Les exigences intellectuelles du débat philosophique
(Sylvie TROESCH)           19

3. 1. 1) Conceptualiser, définir................................................. 19

3. 1. 2) Argumenter, fonder............................................................ 23

3. 1. 3) Problématiser, s'interroger................................................ 25

3. 1. 4) Conclusion........................................................................... 26

3.2) Vers une éthique communicationnelle (Marie SEITZ)
........................... 26

3.2.1) Pour une meilleure circulation de la parole....... 27

3.2.2) Le respect de l'autre et de son point de vue..... 28

3.2.3) L'instauration du groupe en communauté de recherche. 30

3.2.4) Conclusion........................................................... 31

CONCLUSION................................................................. 32

1 )Difficultés et joies éprouvées dans l'animation....................... 32

2 ) Questions sur le dispositif................................................... 33

a) La gestion du nombre................................................................. 33

b) Le partage des rôles............................................... 33

c) Fréquence et durée.................................................................... 33

d) Une trace écrite ?............................................................... 33

3 ) Le vécu des enfants.................................................. 33

a) Un très vif intérêt de la part des enfants.............................. 33

b) Un comportement différent de la classe au moment de
philosophie. .................................... 34

c) Les élèves ont-ils compris le sens de l'activité que nous
leur proposions ?............................ 35

ANNEXES...................................................................... 37

Annexe A - Questions déposées par les élèves dans la boîte
à questions philosophiques ....... 38

Annexe B - Débat philosophique (3) : Pourquoi va t'on à l'école?
(Sylvie & Marie)   39

Annexe C - Débat philosophique (4) : Qu'est-ce qu'un ami ?
(Sylvie)......... 44

Annexe D - Débat philosophique (4) : Qu'est-ce qu'un ami?
(Marie)........... 47

Annexe E - Débat philosophique (5) : Qu'est-ce qu'aimer ?
(Sylvie)........... 50

Annexe F - Débat philosophique (5) : Qu'est-ce qu'aimer ?
(Marie)............ 53

Annexe G - Débat philosophique (6) : Dilemme moral (Sylvie)
.................... 57

Annexe H - Débat philosophique (6) : Dilemme moral (Marie).
.................... 60

Annexe I - Débat philosophique (7) : Pourquoi fait-on de la
philosophie ? (Sylvie)   64

Annexe J - Débat philosophique (7) : Pourquoi fait-on de la
philosophie ? (Marie)    66

Annexe K - Réponses écrites des élèves avant le débat
(7)....................... 70

BIBLIOGRAPHIE...................................................... 72

Références contemporaines sur la philosophie pour enfants
:............. 72

Références philosophiques qui ont appuyé cette réflexion et
ces théories             72

Références pédagogiques......................................................... 72