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Qui sommes-nous ?
par Jean-François
Chazerans
animateur du site et de la liste Pratiques-Philosophiques
(Article paru sous le titre "Un outil de travail en commun
en communauté de recherche virtuelle : le site Pratiques philosophiques
et les listes de diffusion-discussion" dans Les activités à
visée philosophique en classe : l'émergence d'un genre, Actes du
Colloque de Rennes, sous la direction de Michel Tozzi, CRDP de Bretagne,
2003.)
Le colloque « "Faire de la philosophie à l'école, nouveaux publics, nouvelles pratiques !?"qui a eu lieu les 25 et 26 avril 2001 à Paris[1] a été l'occasion de nombreuses rencontres fécondes entre les participants dispersés sur toute la France. Il a été très vite convenu qu'il serait souhaitable de prolonger les discussions commencées, et de raffermir les relations naissantes par une liste de diffusion-discussion doublée d'un site sur internet qui auront pour but d'informer sur nos échanges et discussions sur l'enseignement, la formation et la recherche concernant toutes les pratiques philosophiques nouvelles qui se développent dans les systèmes de formation : écoles primaires et maternelles, collèges, enseignement spécialisé, lycées professionnels, Instituts Universitaires de Formation des Maîtres, formation pour adultes, animation socio-culturelle, etc...
Cela a, en outre, permis de prendre contact avec des praticiens étrangers, québécois, belges, et même italiens.
Le site internet
www.pratiques-philosophiques.net
Cet espace d'information et de publication consultable par tous ceux qui le souhaitent a été crée au soir du second jour du colloque, le 21 avril 2001, et est géré par mes soins. Il suffit de me faire parvenir l'information ou le document numérisé, je le transforme en format htm et je le transfère sur le site.
Il se compose de 6 sections :
La page d'accueil et les nouvelles
www.pratiques-philosophiques.net/index.htm
Où sont disponibles les dernières infos et les derniers changements du site.
L'annuaire
www.pratiques-philosophiques.net/annuaire.htm
Une section inachevée où on devrait pouvoir trouver les coordonnées, la biographie et les activités de chacun des abonnés de la liste de discussion-diffusion.
Les contributions
www.pratiques-philosophiques.net/contributions.htm
La section la plus fournie. Constituée de plus de 70 travaux qui vont du simple article à la thèse de doctorat en passant par le mémoire professionnel et le mémoire de maîtrise.
Cela permet d'avoir un aperçu en temps réel de ce qui est produit et de ce qui nous préoccupe. Cela nous permet aussi de publier rapidement nos travaux et nos réflexions suscitées par nos échanges sur la liste de diffusion-discussion et de les porter, sans attendre une publication papier ou un colloque, à la connaissance de tout le monde.
Les bibliographies
www.pratiques-philosophiques.net/biblienf.htm
- sur la philosophie pour enfants : une par Michel Tozzi et une par Gilbert Talbot
- une pour débutants
- une sur l'enseignement de la philosophie.
Les liens
www.pratiques-philosophiques.net/liens.htm
- des liens internationaux sur la philosophie avant la terminale surtout sur la philosophie pour enfants
- les liens des partenaires (associations, cafés-philo, enseignement.)
- les liens sur la question du nouveau programme de philosophie en France.
Recherches
www.pratiques-philosophiques.net/recherch.htm
La page de publication des recherches-action virtuelles proposées par Michel Tozzi
1) Le rôle du maître dans les pratiques de discussion
" philosophiques "
2) Le questionnement des élèves dans les pratiques " philosophiques "
Les listes de diffusion-discussion
Pratiques-Philosophiques
http://fr.groups.yahoo.com/group/pratiques-philosophiques/
En ce moment à peu près 110 personnes sont interconnectées. Sur une liste de diffusion chaque message posté par n'importe quel membre est reçu par tous les autres par courrier électronique. Une telle liste possède aussi une interface web à laquelle on accède par login et mot de passe et, en ligne, met à disposition des membres les messages, un espace fichiers, un agenda partagé. un certain nombre d'outils qui permettent de travailler en coopération.
Tout le monde peut s'inscrire mais l'inscription doit être acceptée par l'un des animateurs. Cela permet de filtrer ceux qui ne sont pas motivés par les objectifs de la liste et qui de toute façon se désabonneraient très vite s'ils avaient été acceptés par erreur. Elle est aussi non-modérée c'est-à-dire que chacun est responsable des propos qu'il tient et autogérée c'est-à-dire que chacun est responsable de ce qui s'y passe.
Les participants sont assez divers. Il y a beaucoup de professeurs des écoles, quelques professeurs de philosophie, de lycée et de collège, des Conseillers Principaux d'Éducation mais aussi des professeurs d'IUFM (Instituts Universitaires de Formation des Maîtres) des chercheurs et professeurs d'université. Et puis des professeurs des écoles stagiaires, des étudiants en philosophie ou en sciences de l'éducation, des militants associatifs et des participants de cafés-philo. Et même un chef d'établissement et un directeur de CRDP (Centre Régional de Documentation pédagogique).
Recherches-Philosophiques
http://fr.groups.yahoo.com/group/pratiques-philosophiques/
A l'occasion du 2ème colloque sur les
nouvelles pratiques philosophiques des 22 et 23 mai 2002, Michel Tozzi
a proposé de fédérer les participants volontaires en un réseau collectif
de recherche-action. Deux recherches sont proposées sur la discussion
à visée philosophique à l'école primaire et au collège :
1) Le rôle du maître dans les pratiques de discussion
" philosophiques "
- Son rapport au pouvoir, au savoir, à la parole, au sens de l'école
dans la mise en ouvre de ces pratiques.
- Les fonctions, statuts, postures, places, positions qu'il est amené à tenir, au niveau pédagogique et didactique, théorique et praxéologique, déontologique et éthique.
- Les démarches et dispositifs, procédures et processus qu'il met en place, les supports, outils, techniques qu'il utilise à cet effet.
- Les conséquences de telles pratiques sur la construction et l'évolution de son identité professionnelle, en particulier dans le processus enseignement-apprentissage et sa mission de socialisation.
2) Le questionnement des élèves dans les pratiques " philosophiques "
- Relevé méthodique des questions d'enfants et d'adolescents qui émergent dans la classe, et description du contexte précis dans lequel elles émergent.
- Esquisse d'une typologie de ces questions en fonction de leur contexte d'énonciation, du contenu des interrogations et de la formulation de ces questions.
- Analyse des effets sur l'enfant, le groupe et le maître de cet espace ouvert pour et par les élèves dans la classe, en particulier en matière d'apprentissage et de socialisation.
Cette liste de discussion fonctionne différemment de la précédente. Peuvent entrer dans cette recherche, sur inscription individuelle, tous les collègues de la liste pratiques-philosophiques et plus largement toute personne intéressée qui veulent suivre une méthode de recherche collective par le support d'internet.
Elle est gérée selon les décisions prises à la commission
recherche du colloque de Rennes :
- Je coordonne techniquement le fonctionnement de la liste et veille
à lui garder sa fonction de recherche.
- Michel Tozzi coordonne méthodologiquement l'avancée des travaux, pour
leur donner une assise cohérente.
- Les travaux engagés seront synthétisés lors du 3ème colloque l'an
prochain (en négociation actuellement avec le CRDP de Poitiers).
Dans un premier temps, il va s'agir d'exprimer nos représentations sur le rôle du maître. " Ecrire un texte de 10 à 40 lignes sur le rôle du maître dans une discussion à visée philosophique d'après votre pratique et votre réflexion sur la question ".
Dans un second temps, mais dans un second temps seulement, lorsque nous aurons quelques textes de conceptions différenciées (banque de données de représentations), nous commencerons les échanges sur des points précis et progressifs qui vous seront communiqués.
Conclusion : instituer une véritable communauté de recherche virtuelle en continu et en temps réel.
Outre des échanges plus personnels, cet outil, site web / liste de diffusion-discussion, nous ont permis de nous confronter à d'autres (d'autres façons de voir les choses, d'autres façons de pratiquer la philosophie) et de chercher à comprendre ensemble ce phénomène nouveau qui se déploie sous nos yeux. Ils nous ont donc permis de mettre en place une véritable communauté de recherche virtuelle en continu et en temps réel. En cela, ils nous font mettre en pratique ce que nous proposons d'étudier. Car le dénominateur commun de toutes ces nouvelles pratiques de la philosophie en classe, dans les cafés et sur internet est, non pas le discours suivi ni la discussion, mais le débat ou le dialogue. Et sur internet nous débattons et dialoguons en continu et en temps réel.