CONSTRUCTION D'UNE RELATION DIALOGIQUE : LE CAS D'UNE DISCUSSION PHILOSOPHIQUE AU CP. Alain Delsol

RESUME
Cet article s'inscrit dans une démarche innovante : la discussion philosophique à l'école primaire. Ce dispositif pédagogique favorise la relation dialogique, l'observation montre que des élèves parlent plus que d'autres. L'adulte maintient la cohérence par le questionnement et la reformulation, mais par quelle médiation langagière l'élève favorise-t-il l'interaction verbale?

ABSTRACT
Construction of dialogical relastionship : the case of a philosophical discussion. This article comes within an innovating process : philosophical discussion at primary school. This pedagogical system furthers the dialogical relationship ; observation shows that some pupils talk more than others. The adult keeps up coherence through questioning and reformulation, but how does the pupil entrance verbal interaction ? Which language mediation does he use ?

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